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玩具中的教育奥秘

2018-09-15 11:03 编辑: 点击:21
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孩子在游戏中,不断体验到成功与失败,自由与规则,过程与结果。在满足玩的乐趣的同时,丰富了自己人格的内涵。但玩具有多种类型和功能,玩具的类型不同,对孩子的影响和作用也不同。对于一个还没有上学的幼儿来说,玩具就是他们的教课书,孩子通过玩具去认识世界。

运用玩具做游戏,是儿童智力发展的重要手段,是儿童认知活动的一种重要形式。趣巢认为,儿童的认知水平决定其活动水平及游戏水平,决定儿童游戏的方式。

这种方式可分为三个阶段:在感知运动阶段,儿童通过身体动作和摆弄、操作实体玩具来进行游戏;在前运演阶段,儿童发展了表象能力,可以假扮不在面前的事物,可以进行象征性游戏;到了具体运演阶段,儿童就具备了运用玩具进行规则游戏的能力。


我们把玩具的价值归类为五个方面,分别为身体发展价值、认知价值、情绪发展价值、个性发展价值、社会交往价值等。

调查发现,家长很重视玩具开发智力的玩具认知价值,40%以上的家长最看重的是玩具的益智功能,对玩具认知价值期望较高,而对玩具的其他价值认知不足。

儿童玩具也许不是为了教育而产生,却在其诞生的那一刻起,即被赋予了教育功能。远古时期的玩具也许就是一根木棍,儿童在舞弄中寻找欢乐与练习狩猎;二十一世纪的儿童通过与电子宠物、智能玩具的接触了解诸如电脑程序这类体现现代文明的高深概念。

因此,为了让孩子能在游戏中健康成长,家长要合理地选择玩具,最好的玩具往往是最简单、最普通、最便宜的,如七巧板、积木、皮球、布娃、长毛熊、白纸、蜡笔等。依照玩具能产生的教育效果,可分类为:

(1)教育性玩具或益智类玩具。这是多数家长愿意选购的玩具,如套碗、套塔、套环,可以由小到大,帮助学习到序的概念。拼图玩具,拼插玩具,镶嵌玩具,可以培养图像思维和进一步的创造构思部分与整体概念。

2)选择带语音识别的智能玩具,可以让宝宝跟喜欢的玩具聊天、吟诗、唱歌、讲故事、绕口令、学英语、学常识、猜谜语等。让宝宝在与智能玩具对话的过程中,不断提升语言表达能力。

3)建筑玩具。如积木,能锻炼孩子的动手能力和想象力,既可以建房子,也可以摆成一串长长的火车,还可以搭成动物或医院。总之玩具可以让孩子随心所欲地使游戏变化,充分发挥想象力。


其实,孩子不是因为无人陪伴,才需要玩。孩子的成长中需要玩具,更需要好的玩伴,一同探索、发现和分享。父母如果有时间陪同孩子一起畅玩,更有助于孩子的成长和促进亲子间的情感沟通及共鸣,有助于走入孩子的童心世界。